ENSEIGNER LA SCIENCE ET LES TECHNOLOGIES<\/h1><\/div><\/div><\/div>![](\"http:\/\/gostem.ca\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/gostem-marc-doyon.jpg\" "\\"gostem-marc-doyon\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div>Une solution au d\u00e9fi de susciter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h1><\/div>Jeune enseignant en sciences au secondaire, Marc Doyon a vite constat\u00e9 que l\u2019approche d\u2019enseignement frontal connaissait une limite importante\u00a0: la difficult\u00e9 de retenir l\u2019attention et l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves pendant toute la dur\u00e9e du cours! Une probl\u00e9matique majeure quand on a tout un programme \u00e9ducatif \u00e0 livrer avec une dur\u00e9e pr\u00e9cise.<\/p>\n
En parall\u00e8le, Marc animait le club de science. Son projet de construction de fus\u00e9e suscitait un grand int\u00e9r\u00eat aupr\u00e8s des 3 ou 4 \u00e9l\u00e8ves inscrits.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Des fus\u00e9es qui ont r\u00e9volutionn\u00e9 la motivation en enseignement de la science<\/strong><\/h1><\/div>Une s\u00e9rieuse r\u00e9flexion s\u2019impose pour Marc: Et si la construction de fus\u00e9es avait le m\u00eame effet motivant sur ses classes? En entamant la fabrication de fus\u00e9es avec les \u00e9l\u00e8ves de ses groupes de science, le miracle se produit! L\u2019enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves atteint la stratosph\u00e8re. Ils \u00e9taient impatients de pr\u00e9senter le fruit de leurs efforts \u00e0 leurs parents et amis lors du lancement officiel en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div>Une solution au d\u00e9fi de susciter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h1><\/div>Jeune enseignant en sciences au secondaire, Marc Doyon a vite constat\u00e9 que l\u2019approche d\u2019enseignement frontal connaissait une limite importante\u00a0: la difficult\u00e9 de retenir l\u2019attention et l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves pendant toute la dur\u00e9e du cours! Une probl\u00e9matique majeure quand on a tout un programme \u00e9ducatif \u00e0 livrer avec une dur\u00e9e pr\u00e9cise.<\/p>\n
En parall\u00e8le, Marc animait le club de science. Son projet de construction de fus\u00e9e suscitait un grand int\u00e9r\u00eat aupr\u00e8s des 3 ou 4 \u00e9l\u00e8ves inscrits.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Des fus\u00e9es qui ont r\u00e9volutionn\u00e9 la motivation en enseignement de la science<\/strong><\/h1><\/div>Une s\u00e9rieuse r\u00e9flexion s\u2019impose pour Marc: Et si la construction de fus\u00e9es avait le m\u00eame effet motivant sur ses classes? En entamant la fabrication de fus\u00e9es avec les \u00e9l\u00e8ves de ses groupes de science, le miracle se produit! L\u2019enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves atteint la stratosph\u00e8re. Ils \u00e9taient impatients de pr\u00e9senter le fruit de leurs efforts \u00e0 leurs parents et amis lors du lancement officiel en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Jeune enseignant en sciences au secondaire, Marc Doyon a vite constat\u00e9 que l\u2019approche d\u2019enseignement frontal connaissait une limite importante\u00a0: la difficult\u00e9 de retenir l\u2019attention et l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves pendant toute la dur\u00e9e du cours! Une probl\u00e9matique majeure quand on a tout un programme \u00e9ducatif \u00e0 livrer avec une dur\u00e9e pr\u00e9cise.<\/p>\n
En parall\u00e8le, Marc animait le club de science. Son projet de construction de fus\u00e9e suscitait un grand int\u00e9r\u00eat aupr\u00e8s des 3 ou 4 \u00e9l\u00e8ves inscrits.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Des fus\u00e9es qui ont r\u00e9volutionn\u00e9 la motivation en enseignement de la science<\/strong><\/h1><\/div>Une s\u00e9rieuse r\u00e9flexion s\u2019impose pour Marc: Et si la construction de fus\u00e9es avait le m\u00eame effet motivant sur ses classes? En entamant la fabrication de fus\u00e9es avec les \u00e9l\u00e8ves de ses groupes de science, le miracle se produit! L\u2019enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves atteint la stratosph\u00e8re. Ils \u00e9taient impatients de pr\u00e9senter le fruit de leurs efforts \u00e0 leurs parents et amis lors du lancement officiel en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Une s\u00e9rieuse r\u00e9flexion s\u2019impose pour Marc: Et si la construction de fus\u00e9es avait le m\u00eame effet motivant sur ses classes? En entamant la fabrication de fus\u00e9es avec les \u00e9l\u00e8ves de ses groupes de science, le miracle se produit! L\u2019enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves atteint la stratosph\u00e8re. Ils \u00e9taient impatients de pr\u00e9senter le fruit de leurs efforts \u00e0 leurs parents et amis lors du lancement officiel en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>